Смыслы по хронологии
02:51 — И в принципе вы можете отметить, что там какие-то были такие ключевые события в виде института, первой любви, первое разочарование, разбитые сердца, друзья.
07:41 — Вот как раз с 18 до 25 лет, с разбежкой буквально 2-3 года, они пытаются понять, чем им заниматься в этом мире, и пытаются определить себя, кто я есть, что я должен делать здесь, чтобы быть счастливым, чтобы испытывать радость.
10:24 — То есть до 18 лет, если мы отправляем ребёнка на музыкальную школу, художественную школу, какие-то кружки, занятия, он может это делать неосознанно, просто потому что родители сказали.
17:40 — Вам условно повезло, вы не испытали этого стресса, но мне, с другой стороны, вас жаль, потому что вы этот стресс испытаете позже, когда семилетний цикл догонит вас, потому что там будет разрыв шаблонов, придётся поискать смыслы, поискать социальную дотацию.
22:30 — Он постоянно как-то какие-то работы ищет, что-то не устраивает, меняет, разочаровывается, начинает пить алкоголь, может курить, может он на наркотике, а может ничего этого нет, но просто он просто ходит, просто смотрит телевизор, просто играет в игры.
29:45 — И эта трудность как раз закладывается тем, что если мы в этот период времени не развивали видение, то на взрослом возрасте будет очень тяжело в этом научиться.
34:18 — И если сказать, во что может вылиться нарушение, например, если ребёнок не сможет достойно пройти этот период времени, и мы не помогаем ему, а наоборот делаем его зависимым, то дорогие родители зачастую, даже сталкиваясь с взрослыми людьми, которые не смогли пройти этот период времени достойно, правильно, они не знают…
37:01 — Много, очень много разочарованных людей, которые хотели вложить себя во что-то грандиозное, но мама с папой сказали, нет, твоя цель это быть доктором наук по физике.
41:51 — И, кстати, вот сейчас, дорогие взрослые радиослушатели, вы точно также можете отметить для себя, если у вас есть страх будущего, там, где это происходит, СВО, конфликты, военные боевые столкновения, если у вас возникает страх будущего, что сейчас вот бахнет кризис, деньги обесцениваются, том пятый, десятый.
45:36 — Удивительно, как начинают работать шестерёнки, слушая вас, как замечаешь ваше описание, может быть, даже в целых поколениях, в целом срезе социальных людей и в самом себе, то, над чем тебе стоит ещё поработать, чтобы стать той гармоничной личностью, которой мы хотим по замыслу Бога стать.
51:26 — То есть имейте в виду, социум, который вас окружает, в какой-то степени, если есть адекватные люди, они могут видеть в вас то, что заложено в вас, и вам прямо в глазах сказать, так ты же программист, так ты же учитель, или погоди-погоди, так ты же прирождённый хирург.
55:33 — Возьмите тот период времени с 18, даже с 17 для вас, до 24 лет, когда вы закончили институт, да, и начните выписывать первые все претензии к родителям, которые возникали у вас, к людям, которые окружали вас, ваши однокрупники, ваши соседи по комнате.
01:04:53 — Они, понимая, что родители слышат все разговоры, сидели, бубнили, рассказывали чем-то, миловались прямо-таки, ворковали.
01:07:31 — И если оно не происходит, такое тоже бывает редко, но бывает, когда человек мало того, что влюбился, так еще и удачно, еще и замуж ее взяли, еще и детей нарожали, и обеспечили, и с родственниками хорошее отношение.
01:10:57 — Часто психологи имеют в виду сепарации – это взросление, отделение себя, своих чувств, своего мнения, своих идеалов, своей картины мира от родительской.
01:17:44 — Это то, что никогда не заканчивается, поэтому ваши слова, я думаю, они полезны не только тем, кто сейчас находится в этом периоде, не только тем, кто воспитывает детей, но и каждому из нас, каждый найдет то, До скорых встреч!
Полная транскрипция
Говорящий 2, 00:00 — Доброе утро, дорогие слушатели Ведорадио, меня зовут Анна и мы вновь приветствуем вас на нашей интернет-волне. И сегодня мы продолжим с вами разбираться в глубинах нашей психики, этапах её взросления. И в ближайший час вам предстоит услышать лекцию о возрастной психологии. И поможет нам разобраться в этой непростой теме психолог Иван Тюрин. Пожалуйста, присылайте нам свои вопросы и комментарии, которые вы можете оставлять на сайте vedoradio.fm Или присылайте нам в WhatsApp и Viber по номеру телефона 7900-239-0963. Ну а я приветствую нашего гостя. Здравствуйте, Иван.
Говорящий 1, 00:38 — Здравствуйте, Анна.
Говорящий 2, 00:40 — Так секундочку, пока вас не слышим. Небольшая техническая неполадка. Но сейчас должно быть всё в порядке. Доброе утро, Иван.
Говорящий 1, 00:47 — Доброе утро.
Говорящий 2, 00:51 — Немножко сильно слышно музыку. Это тоже сейчас мы пытаемся поправить. Недавно мы обновляли оборудование, поэтому у нас сейчас небольшие есть неполадочки в этом. Но я думаю, сейчас мы быстро их исправим. И это нам не помешает провести наш замечательный прямой эфир. Сейчас буквально секунда и всё будет хорошо. Ну что ж, мы наладили нашу машину, наше устройство. И сегодня очередная лекция с вами. Очень интересно. Мы движемся по этапам нашего взросления, по этапам взросления нашей психики. И сегодня интересно узнать, о чём же пойдёт наша речь. Хочется передать вам слово. И давайте начнём.
Говорящий 1, 01:38 — Добрый день, Анна. Дорогие радиослушатели. Рад вас слышать вновь. Ваши голоса будут на сегодняшней встрече. Буду ждать с нетерпением ваших вопросов. Так как сегодня тема будет касаться нашей юности. Юность с 18 до 25 лет. Как раз тот период, который наполнен событиями нашей жизни. Наша первая любовь, наши первые очарования, наши первые мечты, идеалы, социальные взгляды, иллюзии. Как раз-таки переломные истории, которые происходят в нашей жизни. И этот период как раз отвечает аджно-чакре с точки зрения чакровидия. И мы сегодня взглянем на этот период жизни с точки зрения нашей современной социальной психологии. И также сделаем некое сравнение, как на это смотрит ведической философия, наука чакровидия. Так как юность это такой период поисков, кризисов и открытий. Вы можете, дорогие слушатели, всегда вспомнить, какие гладиозные события происходили у вас в период с 18 до 25 лет. И в принципе вы можете отметить, что там какие-то были такие ключевые события в виде института, первой любви, первое разочарование, разбитые сердца, друзья. Поиск смыслов, поиск идеалов и опять же разочарование, а потом вновь очередной поиск. Есть прям такие ценности, в этот период времени зачастую у человека проходят ценности. И аджно-чакра как раз за это отвечает за поиски смысла, ценностей, превалирующие в этом интуицию. Хочу немножко отступить. Внимательные слушатели мне написали в личном сообщении, что, дорогой Иван, погоди, погоди. Вот открываем мы Википедию и видим, что с точки зрения чакровидии у нас развитие идет у человека по семилетнему циклу. В семь лет такой период, в семь лет такой период. Вот хара-чакра и дальше, и дальше, и дальше. И погоди, а почему же ты так это нам-то говоришь, что аджно-чакра с 18 до 24 лет? Нет, что-то странное. И если говорить про Википедию, либо многие другие источники информации в интернете, то вы будете черпать только верхушечку айсберга. Потому что аналогично как в Джотиш, это ведическая астрология, есть описание как основные периоды, подпериоды и подподпериоды. Точно так же есть чакровидие. Основные циклы, семилетние, второстепенные, третьестепенные и даже настолько мелочные циклы, что вы удивитесь, может быть, но чакры у нас одни включаются, другие выключаются даже в течение дня. Поэтому не удивляйтесь, что в моей трактовке аджно-чакру мы изучаем с 18 до 25 лет. Ну потому что она в этот период формируется. Но повторно, глобально вы её пройдёте намного, намного позже. То есть поиск смысла в жизни будет намного позже и он будет длиться 7 лет. Где вот эти ценности, которые вы закладываете в юном возрасте, они выправляются на полную катушку. Поэтому в моей теории есть место любым вариантам. Если вы находите неточности, я готов к дискуссии. Итак, взглянем же с точки зрения психологии. Современная психология отмечает, что в этот период времени, с 18 до 25 лет, у человека происходит поиск определения себя и самоидентификации в социуме. Так, например, такой учёный, психолог Эрик Эриксон, он отмечал этот период как период идентичности и роли. Причём идентичность и роль — это как бы противоборствующие лагеря. Самоидентификация личности «кто я?» и самоидентификация себя «а что я должен делать?», то есть какую роль я должен выполнять. И вы это можете легко заметить, дорогие слушатели, дети. Вот как раз с 18 до 25 лет, с разбежкой буквально 2-3 года, они пытаются понять, чем им заниматься в этом мире, и пытаются определить себя, кто я есть, что я должен делать здесь, чтобы быть счастливым, чтобы испытывать радость. Потому что основное разочарование в этот период времени происходит из того, что мы не понимаем, кто я. Я это легко наблюдаю на детях, которые учатся в школе, в институте. Это прямо видно. Нет понимания, кто я. А также учёные отмечают, что здесь проявляются ценности, убеждения и жизненные позиции. И как раз в этот период времени закладывается фундамент, когда ребёнок впитывает в себя утверждение, тот фундамент целей, смыслов жизни, на котором будет он опираться в ближайшие десятилетия. И если мы здесь не даём грамотный фундамент ребёнку, фундамент я имею в виду чёткое, логическое, конкретное обоснование, зачем мы живём, почему мы живём, для чего мы живём и какое у тебя предназначение. То есть, девочка, у тебя предназначение такое-то, мальчик, у тебя предназначение такое-то. Будешь выполнять, будешь счастливым. Возможно, сейчас люди более либеральные скажут мне, дорогой Иван, ты заблуждаешься. Ведь же есть девочки, которые ведут себя как мужчины. Да. А есть мальчики, которые ведут себя как женщины. Да. Я такими тоже занимаюсь и с такими работаю. Поверьте, страдания в голове их уйма. И причина в том, что ценности убеждений идут не в правильном пути. Но бывают ли женщины, например, воины? Бывают. А бывают мужчины-пекари? Бывают. Бывают мужчины, которые крестиком вышивают лучше, чем женщины? Конечно, бывают. Но это нужно раскрывать и балансировать. И психология как бы это маленечко нивелирует, помогая человеку. Хотя современная психология не занимается корректировкой. Зачастую просто прими себя как данность. Корректировкой занимается именно ведической философия. И третий момент, который также отмечали учёные. В этом случае существенный вклад в это внёс такой учёный Жан Пиаже. Он прямо как цитировал, что развитие абстрактного мышления в этот период времени происходит. Что это значит для нас и для родителей? Что нам делать? Абстрактное мышление — это творчество, дорогие родители. В этот период времени закладывается фундамент осознанного абстрактного мышления. То есть до 18 лет, если мы отправляем ребёнка на музыкальную школу, художественную школу, какие-то кружки, занятия, он может это делать неосознанно, просто потому что родители сказали. Но с 18 до 25 лет это уже начинается осознанно. Он начинает видеть абстрактно мир, метафорично, визуализировать. И это такие ключевые вещи, которые позволяют человеку уцепиться за жизнь, и ему не будет скучно в этом мире. Буквально вот давеча, ребёнок пришёл ко мне и говорит, Иван Владимирович, мне скучно. У него телефон в руках, ему скучно. Я говорю, ну вот тебе листок бумаги, ножницы, развлеки себя. Я не знаю как. Ребёнку 18 лет. То есть здесь как раз-таки наша обязанность помочь ребёнку абстрактно мыслить, чтобы ему не было скучно с самим собой наедине. Иначе он не будет понимать, что ему здесь делать, зачем ему здесь. Потому что когда придёт период грусти, он будет грустить и не будет понимать, как себя развлечь. И учёные это очень сильно отмечают, что если ребёнок правильно прошёл момент, он понимает, как задействовать абстрактное мышление, ему не будет скучно никогда. Он сможет себя занять, завлечь, увлечь в любом месте. До свидания депрессия называется. Это позволяет видеть не только возможности своей психики, не только возможности своих социальных ролей, но и возможности вообще своего тела как такового. Где это применяется, дорогие слушатели? Например, если я понимаю, что моё тело способно на многое, например, 300 раз отжаться. Для меня это метафора. Нет, не метафора. Хотя бы один раз проверив это на практике, я знаю, что это возможно. Примерно точно так же, если человек хотя бы один раз в голове своей абстрактно что-то идентифицировал, он скажет, да это возможно. Просто в этот период времени с 18 до 25 лет легко заложить фундамент веры в то, что у тебя это получится, ты это сможешь, потому что ты такой-то, такой-то. Например, приведу пример. Как закладывается ценностная установка ребёнка в голову? Ребёнок хулиганит. Хорошо. Но мы знаем, что он из хорошей семьи. Мы подчёркиваем ему какие-то ценности. Говорим, дорогой, ты из благородной семьи. Твой отец достойно уважения, твоя мама достойна уважения. И ты тоже достойна уважения. Просто сейчас ты ведёшь себя нехорошо. Мягко говоря, нехорошо. Пожалуйста, твои ценности соответствуют ценностям родителей. Я же вижу это. Ты будешь делать то-то, то-то, то-то, правильно? Когда закончишь институт, или техникум, или школу, ты же будешь этим заниматься, правильно? Пожалуйста, не веди себя. Мы скорректируем, опёрлись на его ценности, смысла. Говорим, давай, абстрактное мышление. Визуализируй же. Ты же хочешь стать таким? Да. Давай, делай. И мы корректируем. Просто опирайся на его социальные роли, социальные смыслы, способности. И это как раз закладывается в этот период времени. До 18-ти так с ребёнком сыграть тяжеловато. Он не сможет себя самоидентифицировать в обществе. Опять же, из практики. Как будто бы эта функция выключена до 18 лет. У неё нет функции возможности самоидентифицировать себя с обществом, своими ценностями и абстрактно помыслить, а что меня ждёт в будущем. И поэтому здесь давайте такой момент отмечу. Есть основные кризисы. Основные кризисы как раз этого периода. С 18-ти до 24-х лет. Эти кризисы учёные отмечают как экзистенциональный кризис. Если вы где-то слышите, например, «экзистенциональный психолог», то это всё просто. Это психологи, которые помогают найти смысл жизни. Смысл жизни бывает разным, но, в принципе, у всех один. Самое главное смысл жизни у всех людей — это быть счастливым. А уж как это вы будете делать, это уже, как говорится, у кого на что выдумка хитрая. Но в этом мире позволяются самые разные формы испытывания счастья от жизни и как бы смысл этот обретаются и разочаровываются. Именно по этой причине в этот период времени мы ищем смысл жизни, первый раз в своей жизни столкнемся, а зачем вообще это всё. И, как правило, мы с этим сталкиваемся в период, когда первая любовь. Дорогие женщины могут вспомнить своё разочарование, дорогие мужчины могут вспомнить своё разочарование. Когда мы встречаем первую любовь, разочарование, расставание и поиск, а нафига это всё? Это поиск смысла. Если мы не окунулись в новые отношения буквально через неделю, а полгодика походили, поискали смысла, то, возможно, мы приняли в свою жизнь какие-то новые ценности, новые смыслы, такой урок от жизни прошли. Второй кризис, который мы здесь получаем, это социальный кризис, это адаптация в обществе и поиск своего места. Вспомните, дорогие слушатели, как мы вылетаем из институтов, из техникумов, из школ, и нам говорят, «А теперь, дорогой, живи, ищи себе квартиру, ищи себе еду, ищи себе работу, находи, где покупать одежду, особенно те, дорогие слушатели, кто уезжал в чужой город, и никого из родственников у вас рядом не было». Это был первый стресс, просто такой жестчайший стресс социальный, когда мы искали, а где нам жить, а что нам делать, как быть. Повезло чуточку, ну, в кавычках, повезло тем, кто этот период прожили рядом с мамой и с папой. Вам условно повезло, вы не испытали этого стресса, но мне, с другой стороны, вас жаль, потому что вы этот стресс испытаете позже, когда семилетний цикл догонит вас, потому что там будет разрыв шаблонов, придётся поискать смыслы, поискать социальную дотацию. Этот кризис всё равно придёт. Третий кризис, который приходит здесь, это, как я вот ранее сказал, это с любовью связанный эмоциональный кризис, первая любовь. И почему же этот кризис такой важный и неминуемый? Он всех касается, всех. Это когда мы принимаем свои эмоции влюблённостью. И здорово, когда в этот период у нас есть поддержка кого-то со стороны, не заинтересованного, не родственника, не связанного с нами какими-то узами. Человек, который способен со стороны поддержать. Потому что когда мы разочаруемся в любовных отношениях, приходит боль в сердце, разочарование вообще во всём мире. А зачем мне это всё тогда? И это касается, в принципе, всех, и мужчин, и женщин, потому что все мы этот период проходим. Отмечу, никого это не избегает. В этот период времени все попадают на этот фокус. И современная психология, она помогает эти кризисы как бы пройти, как бы нивелировать немножечко их. При этом основные техники, которые будут использоваться, это, зачастую, поддержка как наставника. Всё хорошо, ты держись, у тебя всё получится. Некая саморефлексия. Ну, смотри, у тебя вот это получилось хорошо, вот это плохо, какие выводы ты делаешь. Либо человек сам занимается саморефлексией, но тут тяжеловато. Человеку зачастую нет усидчивости до этого периода времени. И, конечно же, отмечается как некое развитие критического мышления. Потому что до этого периода времени мы зачастую верим всему и вся. Если человеку мы доверяем, то мы доверяем ему всецело. То в этот момент времени, в этот период мы начинаем уже некое критическое мышление применять даже к любимым людям. Такие, а правда ли это? Такой вопрос из коучинга. А правда ли это? А правда ли ты меня любишь, так как ты это говоришь? Если мы эти кризисы проходим в этот период времени, то мы становимся более взвешенными, адекватными, в какой-то степени разумными личностями. Мы способны задавать вопросы, саморефлексировать, критически подходить к каким-то иллюзиям и более взрослые выходим. Могу пример привести, дорогие слушатели. Вы можете посмотреть по сторонам, может быть, среди родственников, может быть, среди друзей. И вы можете увидеть, что есть случаи, когда человек залипает в этом периоде, когда человек не хочет проходить его, и он залипает в нем практически навечно. То есть этот период, когда нужно покинуть родительское гнездо, покинуть семью, выйти в свет, перестать жить с мамой, с папой и как бы покинуть зону комфорта. Первое зачарование, первая любовь, социальное определение себя. Где я? Кто я? Зачем я? И если человек не хочет этого делать, он боится этого, то человек может остаться в семье на долгие-долгие годы. Взгляните вокруг себя. Наверняка найдёте человека такого, который и муже 30-40 лет, у него нет либо жены, либо мужа, и он никогда не ступал в семейные отношения. Он постоянно как-то какие-то работы ищет, что-то не устраивает, меняет, разочаровывается, начинает пить алкоголь, может курить, может он на наркотике, а может ничего этого нет, но просто он просто ходит, просто смотрит телевизор, просто играет в игры. Ну то есть не повзрослел. То есть человек залип в этом периоде, не проходя его, такой, ой, опасно, я не хочу испытывать стресс. И сделал шаг назад и не стал дальше развиваться. Это как раз таки показывает то, что человек не решился развиваться дальше, он не прошёл период ажин чакры. Как правило, даже такие люди, уехав в город, отучившись, возвращаются обратно к маме и папе и потом говорят, я больше никуда не поеду. И при этом вроде взрослые люди. Странно. У них нету ценности, зачем это, у них нет смысла, ради чего я это буду делать всё. Они не хотят испытывать кризис, они не хотят развиваться. И если вы узнали себя, ну что ж, дорогие слушатели, слушайте дальше, буду рассказывать, как себя вытягивать из данной ситуации. А сейчас глянем на эту же ситуацию с точки зрения чакровидия. Такой философский взгляд, чем же отмечается этот период, чем он примечательный, почему ажина чакра так важна. Ранее я уже говорил, что они отвечают, ажина чакра — это интуиция, воображение, некая ментальность, ясность. Так а чем же нам нужна интуиция, зачем? Интуиция или способность предвидеть будущее настоящее? Это способность воспринимать реальность глубже, чем она есть на данный момент. Скажите, ну как бы вы хотели бы предвидеть чуточку наперёд событие, что меня ждёт? О, некая магия начинается, я вижу будущее. Это отвечает ажина чакра. Причём, как это может выражаться? Если бы вам голос свыше сказал, Иван, тебя ждёт разочарование, не ходи туда. Нет, вам так никто не скажет. Вы просто будете сидеть, и у вас всё внутри будет кричать, как бы все клеточки тела будут кричать, не делай этого. И вот если вы когда-нибудь в своей жизни такое испытывали, и вы поняли, что лучше этому чувству доверять, значит у вас всё хорошо с этой чакрой. И как раз таки в период с 18 до 25 лет закладывается фундамент некой интуиции. Я также практически скажу, дорогие радиослушатели, я это ну прям проверял на детях, на подростках. Вот ребята до 18 лет не способны предчувствовать беду на полную катушку осознанно. Они интуитивно рефлексивны, да, то есть не ходи туда, потому что там учитель сейчас стоит. Или не делай то-то, потому что там вот это будет. Но с 18 до 24 начинается некая осознанность, и ребята начинают прям осознанно отмечать, так, я чувствую, наверное, это лучше не делать. Я лучше прислушаюсь к всему чувству, то есть интуиция. Правоображение — это, конечно же, уметь творчески реализовывать свой потенциал. Это и возможность заглянуть в будущее. Это именно метафоричность и такая несказательность своих мыслей. Чем это для нас важно и полезно? Откройте сейчас любой YouTube-канал про бизнесы и бизнес-тренинги наших любимых инфо-цыган, про фоножелания, мечты. Мечтай и достигай. Ты только замедитируй на это, и ты сделаешь доски желаний. Это всё и работает. Но при одном необходимом моменте, дорогие друзья, вы можете подумать и помечтать ровно о том, что вам полагается по судьбе. Вы не сможете полностью воплотить эту мысль в голове, если вам это не полагается. Например, я много раз экспериментировал над детьми. Говоришь, представь себя в будущем, через 40 лет. Ребёнок не может представить себя. Я экспериментировал над взрослыми. Я говорю, представь себя через 10 лет. Кем ты будешь? И человек говорит такие абстрактные фразы. Ну, я буду счастливым, я буду здоровым. Нет, нет, погоди. Какая на тебе одежда? Какой у тебя пиджак? Какие у тебя брюки? Какие у тебя туфли? Какую книгу ты читаешь сейчас? Что ты слушаешь? С кем ты разговариваешь каждый день? Вы не можете представить себя в будущем. И люди не способны. Вы можете сейчас даже представить себя. Попробуйте. Это такое маленькое упражнение. Представьте себя через 10 лет. Вот вы через 10 лет. Как изменится ваша жизнь? Кто вас окружает? Близкие? Родные? Друзья? Знакомые? Или незнакомые? Или вы одни? Какая одежда на вас? Какую еду вы кушаете в течение дня? Чем вы занимаетесь? И так далее. Детализируй, детализируй, детализируй. Если вы способны это увидеть в какой-то степени, значит, вы к этому можете прийти. А значит, вы заглядываете как бы в будущее. Мы не способны детально представить себе того, чего не может быть. Удивительно, но факт. Конечно, фантазировать можем, но замедитировать, погрузиться через аджную чакру, то есть увидеть будущее, это трудно. И эта трудность как раз закладывается тем, что если мы в этот период времени не развивали видение, то на взрослом возрасте будет очень тяжело в этом научиться. Можно, можно. Учились и учил. Но тяжело. Со скрипом идёт. В этом возрасте всегда веселее и быстрее. Ребёнок просто, видишь, медитация, и он – пом-пом-пом, и он уже видит себя в будущем. Поэтому выражение – это важная вещь. Очень важная вещь. И, конечно же, аджная чакра отвечает за ментальную ясность. Причём такую ясность, как отличать правду от иллюзии лжи. Мы способны будем прям таки всеми фибрами души чувствовать, что нам сейчас врут. Нагло в глаза заливают, как говорят некоторые люди. И говорят, вот врёт и не краснеет, да? Именно так. Мы будем чувствовать, что нас где-то сейчас обманывают. И вот если мы имеем эту связку, тонкую связку с чувствами, мы понимаем, что нас обманывают. И если у нас этот период времени проходит грамотно, нас обучили, что доверять своим чувствам – это важно, нас обучили, что это нормально – принимать свои чувства. Если чувствуешь, что где-то меня обманывают, то лучше не соглашаться. Потому что, скорее всего, ты чувствуешь правильно. 99% что ты чувствуешь правильно. Если мы получали подтверждение от жизни, что полагаться на интуицию – это норм, то нас будет меньше обманывать жизнь, меньше обманывать люди. Это некое внутреннее зрение. Не зря же аджан-чакру называют ещё третьим глазом, она же находится межброви. И именно по этой причине даже современные психологи уже говорят такую фразу, возможно, избитую – «Думай телом». Ты такой ходишь, как думать телом? Как это делать? А это как раз касается к йоге, аджан-чакры. Думай телом. Что твоё тело подсказывает? Это не так, что третий глаз раскрылся у нас на лбу, и мы такие – ясно вижу, всё впереди. Нет. Просто тело будет подсказывать. Тело будет напрягаться, сжиматься, расслаблено. Интуитивно. Будет страх либо доверие. Здесь важно. В этот период времени подростку, юношу, девушке, важно обучить основам. Сказать, ты это чувствуешь, это нормально. Вот так вот, значит, доверяй. Если страх, озноб, скованность, погоди, ничего не делай, надо разобраться, скорее всего, здесь что-то опасное. Если расслабленность, доверие, умиротворение в сердце, значит, действуй. То есть наше, дорогие слушатели, взрослых, обязанность здесь объяснять нашим детям, как чувствовать своё тело в этот период времени и что, какие чувства за что отвечают, как это тратовать. И в первую очередь мы должны сами понимать. Если мы сами не понимаем, что мы сейчас испытываем, что мы сейчас чувствуем, то мы это никак не сможем объяснить другим. И где же связь? Иван, где связь между социальной психологией этой, современной, возрастной, и вот идильской чакровиди, аджин чакры? В чём смысл связывать это? А смысл здесь прям-таки кардинальный. Давайте. Абстрактное мышление, воображение, интуиция. Где это пригодится? Это мечта о будущем. Желание увидеть истину и искать смысла жизни. Восприятие мира через интуицию, а не сухую логику. И некое чувство миссии. Развитие некой креативности мышления, творческого начала. И осознавать свою связь с чем-то большим, чем он сам. Не просто я один в этом космосе, а я есть, нас много. И если сказать, во что может вылиться нарушение, например, если ребёнок не сможет достойно пройти этот период времени, и мы не помогаем ему, а наоборот делаем его зависимым, то дорогие родители зачастую, даже сталкиваясь с взрослыми людьми, которые не смогли пройти этот период времени достойно, правильно, они не знают своих смыслов жизни, ценностей, и они ждут, что кто-то им скажет. Это реальность, когда человек приходит в возрасте 40 лет на консультацию и говорит, Иван, ради чего вообще я живу? А в чём смысл моей жизни? И вообще, ради чего мне терпеть? Вот у меня жена, дети, а ради чего мне всё это терпеть? А он не понял этот смысл даже ещё до 24 лет. То есть очень важно ребёнку в это время давать новую возможность осознать смыслы. Не вкладывайте свои смыслы в них, пожалуйста. Потому что если родители вкладывают свои смыслы, ценности жизни в ребёнка, ребёнок становится безвольным, бесхребетным. Мы можем только говорить, дорогой, я вот делаю так, но ты вольно выбирай сам. Или можно даже большими буквами распечатать и на стене повесить ребёнка в комнате. Ты можешь быть другим, не таким, как я. И это работает. Потому что мы зачастую у ребёнка тянем какие-то свои иллюзии, свои нейтрализованные желания. То есть до 24 лет давать ребёнку быть самим. Иначе мы будем затравливать ребёнка своими желаниями. Чтобы быть конкретным, вспомните, дорогие слушатели, возможно, вы сами, возможно, ваши друзья отучились в институте, вот вам 24 года, вы отучились на того, на кого вам сказали родители. А вы не работали ни одного дня в этой должности. Ни одного дня. И вот смотришь такой, зачем это всё нужно было делать? Потому что родители сказали. И вот потом приходят взрослые дяди, тёти, которым по 45 лет, 50 уже. И они такие, Иван, я всегда мечтал заниматься рисованием, но я бухгалтер. Что же мне делать? Я же не заработаю рисованием. Я говорю, ну в 50 ты уже точно не заработаешь. Но попытка есть попытка. Можно же? Можно. А если бы человеку в 24 уже позволили бы? А если в 18 позволили бы уже заниматься рисованием? Вовремя отметили, что у него есть к этому предрасположенность. Он хочет быть великим художником. И в 18 лет просто говорю, окей, вот тебе образование, давай действуй. Либо образование откладывай в сторону, давай будем только рисовать. Много, очень много разочарованных людей, которые хотели вложить себя во что-то грандиозное, но мама с папой сказали, нет, твоя цель это быть доктором наук по физике. И всё. И разочарование. Поэтому смысл жизни, творчество, способность закладываются в этот период времени. И нам, взрослым, нужно акцентировать не на то, что нам хочется, а на то, что у ребёнка есть предрасположенности. Если говорить про развитие данной чакры, данного периода времени, всех этих качеств, я ранее вам сказал, что это развивается. Аджина чакра развивается. И в принципе мы уже взросленькие, мы можем это развивать сами. И как это делается? Мы погружаем себя в период самосознания, осознанности, творчества, эмпатии, некой эмоциональности. То есть мы должны себя погружать в саморефлексию. Это видение дневников, ежедневные дневники, саморефлексии. Что я почувствовал в сегодняшний день? Какие у меня мечты были? Какие у меня были желания? О чём я вспомнил? Сюда относится такое простое упражнение, одновременно и сложное. Как написать тысячу желаний, тысячу хотелок. Очень тяжёлое, кстати, упражнение, дорогие слушатели. Сразу скажу, приведу пример. Однажды ко мне приехал мой товарищ, друг в гости. Я кипятил чайник, заварил чаю, испёк блинов. Пока он сидел и плача описал мне список желаний. Список из тысячи пунктов. Чего я хочу? Я уже приготовил блины, достал сгущёнку. В постах перед ним говорю, ну что, Серёжа, давай посмотрим, что у тебя получилось за эти полчаса. И он плача сказал. То есть мальчику тогда было 37 лет. И мальчик плакал, как дитя. Говорит, я понял, что я ничего не могу пожелать. У него было всего лишь 27 пунктов из тысячи. И там были простые желания, которые не касались его лично вообще. Это были желания его мамы, его папы, его жены, его детей. Но ни одного желания его. Поэтому этот список желаний, он тяжёлый. Потому что сначала мы будем писать желания чужие, а потом только свои. Будем соприкасаться как раз таки с ажну чакрой. Попытаться увидеть свои истинные желания. Чего на самом деле я хочу. Не кто-то за меня, а я. Некие медитации, визуализации тоже помогают. Здесь предостерегу, не надо использовать некие аффирмации, где чужой человек вам какие-то вещи заговаривает, того буха. Нет, именно визуализируйте молча, медитируйте молча. Погружайтесь в самосознание, что хочет от вас Высший, как говорится, Источник, мир, Бог. То есть что хочет меня эта жизнь. Соприкасайтесь с этим. И моя вам рекомендация, держите под рукой листочек с бумагой и ручку. Как только приедет какая-то релизация, запишите, иначе забудете. И, конечно же, здесь нужно заниматься искусством, творчеством. Потому что, когда мы творим, мы как бы возбуждаем ажну чакру. Мы помогаем ей заглядывать, смотреть, творить, метафоризировать, заглядывать в иллюзию некую. И это сенсам мы её активизируем. Но тут есть препятствия, дорогие слушатели. Как в юности, так и в нашем взрослом возрасте. Отмечу, что для нас, для взрослых это тоже касается. Есть грандиозные препятствия на развитие этой чакры. Первое — это переизбыток информации. Если мы слишком много изучаем, смотрим, смотрим, смотрим, смотрим, происходит некий переизбыток. Это не позволяет нам услышать себя самих. Простой эксперимент. Сядьте в пресле, на стуле, где угодно, сядьте просто ровно, выключите телефоны, выключите все лекции, абстрагируйтесь, если вы не на работе, и побудьте в тишине 15 минут. 15 минут. Закройте глаза, просто посидите. Если вы неопытный йог-мистик, то через минуту вы уже будете ёрзать попой на стуле и искать, что бы вам такого интересного поделать, о чём бы ещё интересно подумать, а что бы ещё пальцем поковырять такого интересного, потому что скучно. Мы отвыкли быть самим собой. Мы отвыкли слышать себя настоящего, соприкасаться с своими истинными мыслями. Не вот этой болтушкой, которая называется ум в нашей голове, а нашим истинным неким разумом. Конечно же, вторым блокировщиком сознания, аджиной чакры и вообще просто разрушающим механизм в этот период времени является страх будущего и нет ясности восприятия, особенно когда ребёнок наблюдает разрушение отношений родителей в этот период времени. Страх будущего просто становится катастрофичным. И, кстати, вот сейчас, дорогие взрослые радиослушатели, вы точно также можете отметить для себя, если у вас есть страх будущего, там, где это происходит, СВО, конфликты, военные боевые столкновения, если у вас возникает страх будущего, что сейчас вот бахнет кризис, деньги обесцениваются, том пятый, десятый. Имейте в виду, вы тем самым ещё больше накручиваете себе разрушение аджиной чакры. Вы отключаете себе возможность интуиции, отключаете себе возможность творческого мышления и отключаете себе возможность соприкоснуться с самим собой, как бы чуйки, некого чутья, осознания себя. Вы погружаетесь в стресс. Не делайте этого, пожалуйста. Это разрушает. Особенно, когда ребёнок, юноша, девушка, 17-24-х, много раз повторяю, чтобы вы запомнили, что в этот период времени стрессы такие, страх будущего, это прям разрушительно. И, конечно же, если у вас как раз подопечные ваши дети в этот период времени попадают, то не подавляйте его творческие порывы. Хочет заниматься музыкой? Помогите. Хочет рисовать? Помогите. Хочет вышивать крестиком? Помогите. Возможно, он в будущем будет хорошим хирургом и будет штопать крестиком красиво. То есть просто помогайте. Развивайте ему творчество, помогайте. Конечно, дети уже способны сами выбирать этот период времени, но просто помогайте. Здесь вы выполняете роль, дорогие родители, не как контролирующий, а как хороший друг и наставник. Просто помочь. Да, дорогой, иди развивайся, обучайся. В заключение, дорогие слушатели, я привёл современный подход к этому периоду времени с точки зрения современной психологии, как гармонично формируется Личность, и также взгляды в едической философии чакровидии, как формируется ажна чакра, как она влияет потом на нашу жизнь. И сегодняшний разговор показал, что современная психология и чакровидие дополняют друг друга. Потому что в юности мы можем видеть будущее яснее, мечтать, верить, любить, определять свои силы. И развитие этого центра через саморефлексию, медитацию, творчество, помогает нам, юным ещё, даже может быть взрослым, осознать себя, осознать свой мир, мир вокруг и понять своё место в этом мире, понять свои мечты. На этом я завершаю и готов услышать ваши вопросы, дорогие слушатели. Дорогая Анна, я вас не слышал.
Говорящий 2, 45:30 — Вот сейчас должно быть… Слышите, да?
Говорящий 1, 45:33 — Да, рад слышать.
Говорящий 2, 45:36 — Вот сейчас. Сейчас должно быть всё в порядке. И наши слушатели тоже нас услышали. Удивительно, как начинают работать шестерёнки, слушая вас, как замечаешь ваше описание, может быть, даже в целых поколениях, в целом срезе социальных людей и в самом себе, то, над чем тебе стоит ещё поработать, чтобы стать той гармоничной личностью, которой мы хотим по замыслу Бога стать. Интересный вопрос слушателей сегодня очень много, потому что очень важная тема. Я думаю, мы их оставим какое-то количество на последующей лекции. Но вопрос очень важный. Здравствуйте. Когда должен проходить процесс социальной самоидентификации в плане профессии? Что делать, если в 23 года так до сих пор и не понял, в чём твоё призвание?
Говорящий 1, 46:24 — Самоидентификация, она начинается с момента рождения, дорогие слушатели. В современной психологии, сейчас даже в школах вы можете… Те, кто работают в школах, могут это подтвердить. Сейчас практически во все школы вкладывается как профориентация, даже в детском саду. То есть дети пришли, им 3 годика, а их уже профориентируют. Почему? Но государство молодцы, реально молодцы. Они пытаются профориентировать и понять, какие сложности ребёнка, куда его направлять в будущем. Это в школах. Но самый классный расклад даёт, опять же, ведические знания. Первое — определите, прям вот к слушательнице отвечаю, определите, к какой варне вы относитесь. Я точно так же на консультациях беру человека и смотрю, к какой варне, к какой касте он относится. Вы скажете, да погоди, погоди, кастовая система — это пережиток прошлого, индийский. Психика у всех явно или не явно отмечается, делится на 4 типа. Мудрецы, правители, они же воины, торговцы, которым золотая монета важна, ремесленники. Те, кто занимаются ремеслом, есть, конечно же, пятый класс, которые не могут определить вообще себя в этой мире. Но тут есть не вас. Это я не буду вам раскрывать в рамках сегодняшней беседы. Первое — мы определяем, кто я. То есть в этих классах есть целые тесты, но, в принципе, это вольно определить. К чему вас больше всего тянет? К знаниям, что для вас является самым большой ценностью. Если для вас самая большая ценность — знания, вы готовы бесплатно учить, бесплатно развиваться, даже готовы деньги платить, лишь чтобы что-то получить важное, нужное, и вы понимаете, что это родители и мудрецы. Если для вас главное — кем-то покомандовать — это руководитель. Если важно — подраться с кем-то — это воины. Если для вас главное — это денежки. Если у вас нет денег, вы ничего не будете делать, если не платить денежку, вы и не будете работать, то вы торговцы. Но если для вас самое главное — ремесло, То есть, вот, пофиг сколько вам не дают, заплатят вам деньги, не заплатят вам деньги, всё равно. Вы берёте и делаете. Берёте, например, вырезаете из дерева статую, какую-нибудь там удивительную. И вам говорят, вам деньги не заплатят. Говорят, пофиг, я главное вырежу её. Это ремесленник. То есть, это фанаты своего дела. Например, рисовать картину долгоупорно, это тоже ремесленник. То есть, поймите, кто из этих четырёх категорий вы. Второй момент. Если у вас нет понимания смысла самоопределения социального ориентирования в этой мире, то вам придётся это сделать искусственно. Вам придётся взять в руки ристочек, ручку, блокнотик и пройтись по своим социальным ролям. Кто вы в этой мире? Дочь, сестра, жена, двоюродная сестра, двоюродная внучка, племянница, родная внучка. Вот ваши социальные роли. И прописать в социальные, что от вас ожидает социум в этом плане. То есть, мы прописываем сами себе свои социальные роли. Это целое упражнение психологическое, на это нужно целый час минимум. Но вы можете это сами сделать. Вам нужно будет погрузиться, если вы уже взросленькая, то вам нужно будет погрузиться вновь в тот период времени, когда было 18-24 года и почувствовать. Прямо почувствовать телом. Сесть буквально 15 минут без телефона, посидеть и почувствовать телом. А к чему вас больше всего тянуло в те годы? Что больше всего отмечали ваши сверстники в вас? Простой пример. Моё переобразование на экономист-управленец. На период с 18 до 24 лет мне все друзья, как говорится, в одно ухо кричали просто, Иван, ты психолог, а ты не думал, что ты психолог, а может тебе лучше идти в психологии, чем в управленции. В итоге Иван когда-то учился, в 24 года всё-таки пошёл на психолога. Потому что, видимо, не просто так они кричали в ухо мне. То есть имейте в виду, социум, который вас окружает, в какой-то степени, если есть адекватные люди, они могут видеть в вас то, что заложено в вас, и вам прямо в глазах сказать, так ты же программист, так ты же учитель, или погоди-погоди, так ты же прирождённый хирург. И вот чем меньше вы будете тянуть с этим, откладывая свои желания, тем больше вероятность, что вы сможете исполнить это предназначение, свою социальную идентификацию в мире.
Говорящий 2, 52:01 — Это вообще, наверное, один из самых топовых вопросов, запросов у людей, с которыми мне приходят к психологам, к консультантам на разные курсы. Кто я? Удивительно, что на это нужно потратить очень много времени и сил, чтобы вспомнить своё предназначение, вспомнить, кем я родился. И здорово, что сейчас есть разные методы для этого, вы уже столько всего назвали, уже этого будет достаточно, чтобы хотя бы прислушаться к самому себе. И вот следующий вопрос. Родители пустили меня в свободное плавание в 17. Так много ошибок я наделала без их любви и наставления. Сейчас уже есть свои дети. И вот тогда как правильно не навязывать свои ценности, но и подсказывать?
Говорящий 1, 52:40 — Да, не навязывать свои ценности и подсказывать. Здесь примите мою поддержку, Дарни. У нас так полагается уже в обществе, что девочку в 17 лет отпускают в свободное плавание, а мальчиков держат до 30 лет у себя. Это важно, да. Вы повторите урок родителей, скорее всего. Если у вас дети, если у вас будет девочка, то вы повторите, скорее всего, такой же урок, как и ваша мама. А если у вас мальчик, то из чисто преобладающего чувства материнской любви к нему, как противоположного поводу, вы его не отпустите и будете переживать и трястись над ним ровно так, как бы вы хотели, чтобы тряслись над вами ваши родители, над девочкой. Но так делать нельзя. Вот в 17 лет мальчику можно прямо сказать, я дарю тебе весь мир, иди достигай, борись. Мы тебя поддержим, ты можешь всегда вернуться покушать, но, дорогой, ты должен проявлять себя в этом мире. А вот девочкам нужно придерживаться, заботиться, помогать, потому что как раз для девочек, да, я это не отметил, то есть по-разному должно происходить воспитание в этот период времени. Девочек отправлять в другой город, вы слышно здесь сказали, много ошибок совершили. И именно как раз в этом и есть парадоксальность истории, что для девочек эти ошибки бывают зачастую фатальными. То есть когда девочка в 20 лет может забеременеть от человека, которого вообще не любят. И вообще как бы, ну, то есть там выпили, покурили, развлеклись, а тут пам, и уже ребенок через 9 месяцев. И как вот с этим жить? Урок, конечно же, от жизни, да. То есть нужно принимать, да. Это что-то нужно, то есть Господь для чего-то вам это дал. Но осознанно перепроживите ту ситуацию, в которой вы оказались. В психологии есть такое выражение, называется перепроживание сценариев. Вот, дорогая слушательница, прям для вас. Возьмите тот период времени с 18, даже с 17 для вас, до 24 лет, когда вы закончили институт, да, и начните выписывать первые все претензии к родителям, которые возникали у вас, к людям, которые окружали вас, ваши однокрупники, ваши соседи по комнате. Выписывайте все это, выписывайте все претензии. И начинайте по этим претензиям проходить и детализируя их, прописывайте первое — это отпускание, прощение, позволение этому быть и благодарность Богу за то, что он вам это дал. Ведь, отмечу, вы стали крепче, вы стали сильнее. Если бы этих испытаний не было бы, вы, скорее всего, были мягонькой, податливой девочкой. Но для чего-то этот мир вас выучил именно на этих уроках. Значит, это для чего-то нужно. Возможно, вы руководитель, либо руководитель семьи. Я не знаю, я предполагаю, но сильным людям даются тяжелые уроки, чтобы они закалили его характер и чтобы он стал сильнее. Значит, для чего-то нужно было. Но если вы не желаете этого своей дочери, перепроживите эти сценарии, простите, отпустите. И тогда мы интуитивно эти сценарии не запустим на свои детей. У них будет другая судьба. То есть как бы прервите цепочку шаблонов мышления. Такое прям практическое вам упражнение.
Говорящий 2, 56:55 — Да, очень интересно. Действительно, тема взросления, она не простая как для самих тех, кто взрослеет, так и для близких людей. Всегда возникает какое-то желание оберечь это чувство, что они еще все маленькие. Вот как раз может быть из этой оперы вопрос. А если не нравится молодой человек дочке, стоит ли вмешиваться и как?
Говорящий 1, 57:17 — Не стоит. Сразу краткий ответ. Не стоит. Если вы мама, вы смотрите на молодого человека дочке как на мальчика. На молодого человека дочке должен смотреть отец. Потому что рыбак рыбака видит издалека. Он сразу видит его ценности, смыслы и как бы проявит их. Потому что, дорогие женщины, вы смотрите на него как на некого ухажера, на будущее, на планы. А он просто парень. Просто парень. Он просто ухаживает за ней, гуляет, возможно, даже спит. Ну что? Вспомните себе. В детстве, в юности. Позволяли же такому быть. Позволяли. Ну все. Если не нравится, не кушайте, называется. Оценку мы должны делать только своих. То есть мужчина оценит мужчину, женщина оценивает женщину. Вот для парня оценка его девушки должна делать мать. Для девочки оценку ее парня должен делать отец. Это будет адекватная оценка. В иных случаях мы будем действовать на уровне платформы ума. На платформе чувств. Нравится, не нравится. Как это выражается? Простой пример прежду. Парень пришел, подарил вам букет стов большой. И вы так, о, как классно. Мне муж никогда не дарил таких стов. Вот парень какой классный. Вы его начали уже примерять на себе. Он вам начал нравиться. Все. До свидания. Вы его не оцениваете по качеству характера. По техническим характеристикам, скажем так. Кто он, из какой семьи, какая у него родословная. Да? Дорогая слушательница, я отмечу это. Вам он не нравится. А нужно смотреть, какая у него семья. Какие у него родители. Какие отношения у родителей. Какие болезни у его родителей. Какие болезни у его родословной. Есть ли алкоголики, шизофреники, аутисты. А у него есть семья, как говорится, самоубийцы. Потому что это напрямую повлияет на будущее вашей дочери, если они сойдутся. То есть мы не рассматриваем нравится, не нравится. Мы рассматриваем, какой он. Мы рассматриваем его качество. Точно так же, дорогие мужчины, если вы слушаете, у нас нет права на то, чтобы оценивать, какая девушка у нашего сына. Никаких прав у нас на это нет. Потому что мы будем оценивать ее красоту, ее фигуру, пышность груди, объемность талии. Мы будем смотреть на ее привлекательность, как она говорит, как она вкусно готовит. Мы будем опять же через призму чувств. Но мы не спросим у нее, а как она разговаривает с родными, а как она строит отношения с близкими, с друзьями. Мы не будем спрашивать о ее здоровье. Мы не будем спрашивать, а есть ли там в ее родословной онкологии. Ну так, чисто на всякий случай. А то вдруг мой внук 5 лет от онкологии погибнет из-за того, что там с поколения в поколение все онкологии болеют. Я отмечу, это важный вопрос. Потому что болезни как психические, так и физические суммируются у нас. И буквально на прошлом месяце я специально ездил на практику в медицинский центр психологии, нейропсихологии. Я разговаривал с учеными, говорю, так вот так вот. Как так получается? Ребенок один, то есть семья сошлась, оба умницы, красавицы, парень, девушка, молодцы. Первый ребенок рождается аутист, не способен к развитию вообще ноль. И еще более того, ДЦП. Второй ребенок рождается практически идеальным, но есть некая деформация психики. Как так? И выражение простое. Говорят, а вот смотрите как. Если по родительской линии со стороны женщины есть ген аутизма хотя бы 25%, и 25% гена по отцовой линии. Вы думаете, это будет типа 25% на выходе? Нет, будет 50%. 50% мы играем русскую рулетку. 50 на 50, что у ребенка будет гена аутизма, либо ДЦП, и 50% то, что у него не будет. Мы смотрим глазами нравится, не нравится, а нужно смотреть глазами характеристик. Потому что нам придется жить не с тем, что нравится, а с тем, что получили. Пофиг, какого цвета глаза у парня. Вопрос, какой у него характер, насколько он ответственный. Поэтому отмечу. Мужчина оценивает мужчину, женщина оценивает женщину.
Говорящий 2, 01:02:42 — Да, это безусловно очень важный момент. Естественно, возникающий тогда вопрос, а что делать, если дети не слушают ни папу, ни маму? То есть они дают какую-то свою объективную оценку, а вот ребенок ни в какую. Люблю, не могу. Такое тоже часто случается. Как в таком случае действовать родителям?
Говорящий 1, 01:03:01 — Люблю, не могу. Обычно такое выражение дает именно женщина, девушка. Я вас, дорогие слушатели, погружу немножко в историю. Буквально еще каких-то лет 50-100 назад, даже приведу пример. Мои родители-то сошлись. Их сосватали. Нет, они встречались. Но не просто так. Об этом пишутся в ведах. И у нас в русских традициях это… Я бы сказал, даже в славянских традициях. И даже нет. Нет, нет, погодите-ка. Во всех мировых традициях есть такое правило, называется, до замужества девушка ни с кем не общается. А если общается, то сидя на лавочке возле дома. Странно, почему это? Потому что, когда девушка гуляет с парнем, возникает отношение. Когда мы ходим вместе, мы становимся попутчиками, развивается отношение. Мы влюбляемся в друг друга, хотим мы того или не хотим. Химия штука весьма устойчивая. Если мы вместе гуляем, то или иначе мы будем друг другу влюбляться. Поэтому здесь самый важный момент такой. Мы не должны позволять детям общаться противоположно полом до замужества. Ну, скажете, как так? У меня родители ходили, гуляли только в одном формате. Отец приходил к матери, заходил за ней, выходили на крылечко, садились на крылечко в доме. Ну, чтобы понимало молодое поколение, крылечко у дома – это ступеньки выхода из дома, частного дома. И они сидели до полуночи. Родители слышали все их разговоры. Они, понимая, что родители слышат все разговоры, сидели, бубнили, рассказывали чем-то, миловались прямо-таки, ворковали. Год. И потом засватали их. И любовь. И детей полон дворов. Но в вопросах любви мы не способны ничего, когда ребенок влюбляется, когда человек влюбляется вспомнить себя. Нам никто не указывает. Мозг отключается. Здесь работает уже механизм. Как бы есть няшная чакра. Любовь, она завязана на более низких уровнях всегда. Вот такое чувство влюбленности такое. Бабочки в животе. Вот эти где. Это бабочки в животе от этого человека. Вот с чем нужно разбираться. Нужно с ним и с этим человеком комфортно, приятно, радостно. Когда возникают моменты, вы можете создать такие же ощущения и состояние в доме у вас, чтобы было комфортно, приятно, радостно. Если да, вы сможете как бы перетянуть ребенка обратно. Но влюбленность, это как болезнь. Неизлечимая. Либо ребенок сам выздоровеет, либо он ломается дров. Потому что любые ваши действия будут причинять боль. Поэтому здесь, я как психолог говорю, я много раз наблюдал процесс влюбленности. Вы просто поднимаете руки и говорите. Дорогой Господь, на все твоя воля. Я верю в то, что ты позволяешь случиться с этим ребенком всему тому, что ему полагается. Этот урок, видимо, должна она пройти. Раз она не слышит родителей, ни старших, ни наставников, ни учителей, ни родственников, ни друзей. Что ж, я дару тебе мир. Ты вольна действовать как надо. И она пройдет этот урок. Она увидит. Ее иллюзии развеются. Ведь именно в этот период важно, когда человек происходит такое первое зачарование влюбленности. И если оно не происходит, такое тоже бывает редко, но бывает, когда человек мало того, что влюбился, так еще и удачно, еще и замуж ее взяли, еще и детей нарожали, и обеспечили, и с родственниками хорошее отношение. Дай Бог это так. Но зачастую нас всегда судьба урчит через механизм, ну, испытания, так скажем, мягко. Мы об эту влюбленность разобьемся лицом в кровь. И будем ходить и вспоминать с отраганием сердца. И это важно. Чтоб потом такие, знаете, в 35-45 сидим такие. Да чтоб я с такими людьми хоть раз еще общался. Бррр, да никогда. Я влюблялся один раз в такого чувака, и все. Больше никогда. Никогда. Это урок. Чтоб никогда с такими людьми больше не общаться. Вы не сможете словами это передать. Это передается только опытом. Анна?
Говорящий 2, 01:08:17 — Да, благодарю. Я думаю, что, мне кажется, ваш ответ, он в каком-то смысле революционный. Потому что весь мир сейчас живет абсолютно по другим принципам и канонам. И этот возврат к традициям, к визжеской культуре, которая нас защищает, это очень непростой процесс. Но я думаю, наши слушатели уже очень сильно продвинулись в этом. И хочется последний вопрос на сегодня озвучить. Потому что эта тема очень важная. Тема сепарации. Она как раз подходит к этому периоду, о котором мы сегодня говорили. Итак, как понять этот момент сепарации, если даже в давние времена все все равно в итоге жили вместе, большой семьей в родительском доме? Как в этом случае проходила сепарация? И в чём её истинный смысл? Это же не просто внешняя дистанция.
Говорящий 1, 01:09:02 — В чём смысл сепарации, даже если в давние времена люди жили вместе? Давайте я разделю этот вопрос на две части, дорогие слушатели. Первая. Сепарации в наше время начали обозначать практически любое действие психологическое. Тебе нужно сепарироваться от мамы, папы. А зачем? Ну, по-честному. Зачем? Задумайтесь, дорогие слушатели. Ради чего? Потому что если мы переходим на обозначение слова сепарации, отделение нужного от ненужного. Зерно пропускают через сепаратор, чтобы отчистить его от примесей, от ссора, от разных других зёрен, которые нечистые. Будь то лебеда или полы. Это не нужно в зерне. Так погодите, вы точно хотите сепарироваться от родителей? Это что, не нужно? Я подчёркиваю, дорогие слушатели, это капкан. Не думайте, пожалуйста, так. Родители – это суперважная вещь. На фоне этого вы можете услышать, как, например, обряды предкам, какие-то ритуалы предкам. То есть мы, с одной стороны, хотим сепарироваться, а с другой стороны, хотим отношения, чтобы нас родословно поддерживало. Мама с папой любили. Вы определитесь. Вы хотите их как ссор отделить от себя? Или вы ссор от них? Кто вы? Зачем вам это? Подвергайте любую информацию критике. Моё вам, якобы, совет. Хотя совет лучше не давать, но мне так кажется. Всё, что слышишь, подвергай критике. От кого мы решили сепарироваться? А вот повзрослеть – да. Часто психологи имеют в виду сепарации – это взросление, отделение себя, своих чувств, своего мнения, своих идеалов, своей картины мира от родительской. Вот тут – да. И здесь как раз-таки важен этот период с 14 до 25 лет. Ой, с 18 до 24. Очень важно самому крепчать, доверять своей интуиции. И именно сепарация происходит не в том, что послать родителей и не слушать больше их, а в том, чтобы начать доверять своей интуиции больше, чем чужой. Своей интуиции развивайте. То есть вы, пожалуйста, развивайте свою интуицию. Больше начните доверять своему телу, своему видению. Развивайте, практикуйте это. И чем больше вы будете это практиковать, тем больше у вас будет выражаться некая самодостаточность, чутье, что вам нужно делать в данный момент времени. И вам не потребуется бежать к родителям и с криком «Мама, папа, а что же мне делать?» Я утрирую, конечно же, но так тоже происходит. И вторая часть. В давние времена все жили вместе. В давние это какие? Насколько давние? И правда ли это, дорогие друзья? Для девушек было приятно жить с мамой, с папой. Да. Но долго ли? Нет. А для мужчин? Ну, в 17 лет лучше, чтобы у него уже был свой дом. Но имеется в виду свой дом, когда есть своя семья. Вы можете вспомнить что-то, может быть, ваши родители рассказывали, либо сами застали в момент. Я, например, еще застал в момент, когда в деревне, в сельской местности, сходится семья, собирается все село. Так ее называли. Помочь. Помочь. Привозили, то есть из сельсовета привозили бревна. Мужики собирались, обтясли бревна от кожуры. Собирали дом. Он был сырой, но дом. Все село, все деревни собирали, взрослый народ. Женщины готовили еду, ставили под крышу, ставили окна. Внутри только доски. На полу ничего нет, но дом. И у молодых было новоселье. И вот тогда происходила сепарация, когда создавалась новая семейная пара. Странно, когда семьи пары живут под одной крышей, несколько поколений вместе. Потому что это требует величайшего смирения. Это святые, я иначе не могу сказать. Потому что вы будете огрызаться на своих родителей. В наше время мы не способны такое. Дорогие женщины могут спокойно подтвердить. Очень тяжело на одной кухне двум хозяйкам разместиться. Ты кладешь ложку сюда, тебе удобнее, а она кладет туда, ей удобнее там. И это же конфликт. А для мужчин? Я положил отвертку сюда, где она? Ты ее опять взял? Нет, не брал. А попробуй докажи. Что ты ее не брал? Поэтому сейчас нету смирения ни как у старшего поколения, так и у младшего поколения. Но вот буквально 100 лет назад, даже 50 лет назад, всем выдавались отдельные дома, семья создалась, иди в отдельный дом. Вот она, приходила сепарация. Сепарация не происходит тогда, когда ребенок находится на шее у нас. Или мы находимся на шее у родителей. Как есть такая поговорка от одного человека, слышу, что же это за родители такие, если они не могут своего ребенка прокормить до пенсии? Странное выражение. Но, дорогие слушатели, если вы узнали себя, задумайтесь. Возможно, вам действительно пора сепарироваться. Если вам уже 40, вы живете за счет родителей, сепарируйтесь. Отделяйтесь. В смысле, не они плохие, а возможно, вы являетесь ссором в их доме. Выйдите и станьте культурным. Культируйте в себе благость, культируйте в себе аскезоэскетичность. Работайте с собой, занимайтесь своей психикой, ходите к психологам, прорабатывайте себя. Станьте великими, хотя бы в своих глазах. Отделение. Вот ему нужно отделение. Но если вы уже живете отдельно, физически вы уже сепарируетесь. Что вам еще нужно? Психически? Тогда вы останетесь как елочная игрушка без елки. Никому не нужно. Настраивайте отношения. Гармонизируйте отношения. Выстраивайте любовь, гармонию, если это возможно, если нет. Просто, но удаленно, как говорится, виртуально желайте счастья своим родителям. Будьте в хорошем настроении, выражайте их свои почтения. Пусть не делаете это воочию, не говорите им об этом, но вы находите вот это настроение, и мир будет меняться вокруг вас. Мир всегда меняется, когда меняетесь вы. Поэтому, дорогие слушатели, если вы пропустили возможность в этот период времени соприкоснуться с собой настоящим, понять себя, увидеть свое будущее, найти смысл жизни, у вас есть возможность сейчас это сделать. Попробуйте. Сегодня я уже озвучивал многие инструменты, поэтому попытайтесь. Это возможно. На этой пустой ноте Анна, возвращаю вам.
Говорящий 2, 01:17:06 — Да, очень вдохновляюще звучат ваши слова. Спасибо им, мне кажется. Это действительно лучшее завершение эфира. И очень отрезляюще слушать вас, потому что то, о чем вы говорите, оно заставляет задумываться и при этом не делает каких-то внутренних травм. Это удивительно, потому что я слушала многих психологов, они говорят истину, а у тебя что-то там внутри скребет на сердце. А вот вас слушаешь, и прямо сердце откликается. И я думаю, что это очень полезно. И действительно, процесс взросления это процесс длиной в жизни. Это то, что никогда не заканчивается, поэтому ваши слова, я думаю, они полезны не только тем, кто сейчас находится в этом периоде, не только тем, кто воспитывает детей, но и каждому из нас, каждый найдет то, До скорых встреч!
Говорящий 1, 01:18:04 — Желаем всех хорошего дня! На связи!
